Algunas escuelas desean apoyo con talleres, de manera adicional a la plataforma LINCspring, para implementar su visión de innovación en las aulas y aprendizaje centrado en el estudiante. LINCspring Plus es un servicio de Paquetes de entre 4 y 5 talleres alineados con cada una de las Bibliotecas LINCspring, creados para acelerar tu éxito. Los Paquetes ayudan a ahorrar recursos cuando son implementados como parte de la Solución LINCspring personalizada.
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Esta serie está diseñada para apoyar a los líderes y coaches a medida que avanzan hacia un modelo de aprendizaje profesional combinado de próxima generación. Las sesiones se centrarán en cómo aprovechar LINCspring dentro de modelos innovadores de aprendizaje profesional y en técnicas para entrenar y apoyar a los docentes dentro de una plataforma combinada. Enfatiza en herramientas y estrategias para desarrollar la mentalidad y autogestión de los docentes de manera que construyan una cultura de innovación y toma de riesgos en toda su organización.
| Título | Ciclo(s) correspondiente(s) |
|---|---|
| Creando su plan de implementación en LINCspring | Creando su plan de implementación para potenciar Lincspring |
| Inspirando la transformación en sus maestros a través de LINCspring | Aprovechando LINCspring para el DP de la próxima generación |
| Creando una cultura de innovación y toma de riesgos | Construyendo una cultura de innovación |
| Empoderando a sus maestros a mejorar su práctica dentro de LINCspring | Coaching combinado para apoyar las necesidades de aprendizaje profesional personalizado |
Esta serie se centra en desarrollar la mentalidad y la capacidad de acción de los educadores, empoderándolos para innovar y probar nuevos modelos y estrategias de instrucción para crear entornos de aprendizaje más equitativos y centrados en el estudiante. Los educadores explorarán lo que significa convertirse en un solucionador de retos pedagógicos, alguien que continuamente aprende e itera dentro de su práctica educativa para satisfacer mejor las necesidades de sus estudiantes. Comprenderán lo que significa crear entornos de aprendizaje significativos y centrados en el estudiante.
| Título | Ciclo(s) correspondiente(s) |
|---|---|
| Fomentando una mentalidad de crecimiento para resolver retos en el aula | El Rol del Maestro como Solucionador de Retos Pedagógicos |
| Diseñando experiencias de desarrollo profesional innovadoras y personalizadas | Desarrollo Profesional Siglo 21 – Planificación de DP personalizado |
| Reinventando sus lecciones para una mayor participación estudiantil y un aprendizaje auténtico | Transformando la Enseñanza a Través del PAACC |
| Comunidades de Aprendizaje: retos y desafíos | Apoyando las CAP en siglo XXI |
Esta serie está diseñada para ayudar a los educadores a explorar lo que significa crear aulas equitativas que sean intencionalmente inclusivas y apoyen a los estudiantes con diferentes particularidades. Los educadores explorarán cómo se ve un salón de clases reinventado, cómo la identidad, las experiencias y los medios crean prejuicios e informan nuestras interacciones, y cómo los sistemas y estructuras dentro de la escuela o el aula impactan a los estudiantes de maneras diferentes y a veces dañinas. Los educadores aprenderán a ser más conscientes e intencionales en sus prácticas. Obtendrán información sobre lo que pueden hacer para crear y promover entornos de aprendizaje más equitativos.
| Título | Ciclo(s) correspondiente(s) |
|---|---|
| Reimaginando aulas centrada en la equidad y autogestión estudiantil | El Rol del Maestro como Solucionador de Retos Pedagógicos |
| Equidad y ética del cuidado | Equidad y ética del cuidado |
| Narrativas y Metacognición | Sesgos implícitos o prejuicios en el aula |
| Explorando la inequidad en las instituciones educativas | Explorando la inequidad en las instituciones educativas |
Esta serie de talleres está diseñada para proporcionar a los maestros las herramientas necesarias para desarrollar la cultura del aula y la mentalidad de los estudiantes centrada en la autogestión y el empoderamiento de los estudiantes. Los maestros desarrollarán estrategias para fomentar la colaboración y el compromiso de los estudiantes, al involucrarlos a ellos y a sus familias.
| Título | Ciclo(s) correspondiente(s) |
|---|---|
| Fortaleciendo la mentalidad de los estudiantes para aumentar su participación y autogestión | Empoderando los estudiantes a través de la visión compartida |
| Estrategias para construir comunidad y vínculos entre los estudiantes | Estrategias para construir comunidad en un ambiente digital |
| Construyendo estructuras para apoyar a las familias | Apoyando a las familias de los estudiantes en la primera infancia |
| La autorregulación emocional en el aula. | Expresión y autorregulación emocional |
Esta serie presentará a los maestros lo que significa crear un aula de próxima generación centrada en la autogestión estudiantil y el aprendizaje centrado en el estudiante. Los maestros comprenderán por qué el aprendizaje combinado es esencial para desarrollar las habilidades de la próxima generación, cómo aprovechar los modelos de aprendizaje combinado para apoyar las diversas necesidades de los estudiantes y qué pueden hacer para incorporar la personalización, la autogestión, la autenticidad, la colaboración y la creatividad en el aula y así desarrollar autonomía y autogestión en el estudiante.
| Título | Ciclo(s) correspondiente(s) |
|---|---|
| Promoviendo una mentalidad de crecimiento para mejorar su práctica | El Rol del maestro como solucionador de retos pedagógicos |
| Explorando más de cerca el Aprendizaje Combinado | El por qué y el cómo del aprendizaje combinado |
| Cambiando su mentalidad y expectativas para involucrar a los estudiantes en un aprendizaje auténtico | Transformando la enseñanza a través del PAACC |
| ¿Cómo aplicar los modelos de aprendizaje combinado en el método híbrido? | Visión general de los modelos de Aprendizaje Combinado |
Esta serie profundiza en el aprendizaje combinado y el aula centrada en el estudiante, apoyando a los educadores que pueden estar familiarizados con los conceptos básicos del aprendizaje combinado y brindándoles formas de aumentar el compromiso, la colaboración y la personalización a través de modelos y herramientas de aprendizaje de próxima generación. Los maestros explorarán cómo aprovechar los modelos combinados de maneras más flexibles y con mayor atención a las necesidades individuales de los estudiantes y aprenderán cómo incorporar al estudiante en la planificación y el diseño instruccional.
| Título | Ciclo(s) correspondiente(s) |
|---|---|
| Aprendiendo y divirtiéndonos con el modelo de rotación grupal | Rotación Grupal |
| Aprendiendo y divirtiéndonos con el modelo del aula invertida | El aula invertida en acción |
| Aprendiendo y diviertiéndonos con el modelo de rotación de estación | Rotación de estación en acción |
| Aprendiendo y divirtiéndonos con la lista de reproducción en acción | Lista de reproducción en acción |
En esta serie, los maestros aprenderán cómo cambiar a modelos de instrucción más personalizados que aborden mejor las necesidades individuales de los estudiantes. Los maestros explorarán cómo usar la evaluación formativa para personalizar la instrucción y se sumergirán en herramientas y estrategias que les permitan enfocarse específicamente en las necesidades de los estudiantes, mientras mantienen un enfoque en el contenido desafiante del nivel de grado para todos.
| Título | Ciclo(s) correspondiente(s) |
|---|---|
| Asegurando el aprendizaje y abordando brechas de aprendizaje | Diferenciando a través de listas de reproducción para abordar necesidades de los estudiantes |
| Personalizando a través de Rúbricas | Desempacar los estándares |
| Enseñar más alla de los estandares: los derechos de educacion en acción | Desempacar estándares para nivelación |
| Evaluación formativa por competencias | Evaluación Formativa |
Esta serie está diseñada para apoyar a las instituciones educativas a facilitar un reingreso positivo, acelerar el progreso de los estudiantes y abordar las brechas de aprendizaje mientras reimaginamos el aprendizaje después de la pandemia. Los maestros aprenderán cómo identificar y abordar las brechas en el aprendizaje aprovechando los enfoques de aprendizaje combinado que se enfocan en el bienestar socioemocional, la personalización, la autogestión estudiantil y la integración tecnológica. Todo esto manteniendo un enfoque equitativo orientado a desarrollar las habilidades del nivel de grado para todos los estudiantes.
| Título | Ciclo(s) correspondiente(s) |
|---|---|
| Enseñanza basada en activos: la clave para la equidad | El Rol del maestro como solucionador de retos pedagógicos |
| Promoviendo el bienestar socioemocional en el aula | Conexión antes que contenido: Involucrando a los estudiantes personalmente antes que académicamente |
| Estrategias para nivelar el aprendizaje y abordar las brechas de aprendizaje | Desempacar estándares para la aceleración |
| Aprovechando las competencias adquiridas a través del aprendizaje combinado | El por qué y el cómo del aprendizaje basado en competencias |
| Estimulando el compromiso y la autogestión a través de una calificación equitativa | Moviéndonos hacia prácticas equitativas de evaluación |
En esta serie, los maestros aprenderán cómo comenzar con el aprendizaje basado en proyectos (ABP) y descubrirán formas de construir personalización, autogestión, autenticidad, colaboración y creatividad en oportunidades dinámicas de aprendizaje del mundo real. Los maestros explorarán cómo establecer y comunicar expectativas claras y alineadas con los estándares para el aprendizaje basado en proyectos y aprenderán cómo capacitar a los estudiantes para que sean parte del proceso de diseño y evaluación dentro de este entorno de aprendizaje.
| Título | Ciclo(s) correspondiente(s) |
|---|---|
| Diseñando experiencias relevantes de aprendizaje a través del ABP | Introducción Aprendizaje Basado en Proyectos |
| Potenciando la participación de los estudiantes a través de la autogestión, la autenticidad y la creatividad | PAACC – Basado en ABP |
| Manteniendo el rigor académico en el ABP | Desempacando los estándares para alinearlos con el ABP |
| Guiando al estudiante hacia el dominio de las competencias a través del ABP | Evaluación Formativa en el ABP |
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LINC es una organización global de Desarrollo Profesional, enfocada en el aprendizaje combinado, remoto e híbrido. Lo que hacemos es ofrecer acompañamiento para la innovación en la enseñanza desde la equidad.