El aprendizaje atractivo, innovador y personalizado se está perdiendo en el aula de clases
Los líderes educativos comúnmente informan que su principal problema en las aulas es la falta de compromiso por parte de los estudiantes. Mantener a todos los estudiantes comprometidos mientras se equilibran las necesidades de un grupo diverso de alumnos es casi imposible sin un cambio de mentalidad serio hacia el aprendizaje combinado y una serie de nuevas estrategias educativas diseñadas para satisfacer las necesidades de cada alumno. El maestro debe dejar su lugar cómodo al frente del salón para enfocarse en individuos y grupos pequeños.
A través de nuestro trabajo en LINC, vemos el surgimiento de escuelas y aulas transformadas que son atractivas, equitativas y centradas en el estudiante. Nuestra plataforma de aprendizaje profesional, LINCspring, está diseñada para respaldar el aprendizaje profesional transformador a escala en todo el mundo a través de su enfoque de desarrollo profesional único y personalizado. Nuestro enfoque basado en la investigación se desarrolló para ayudar a los educadores a crear aulas centradas en los estudiantes que aumenten drásticamente y positivamente la agencia, el compromiso y el éxito de los estudiantes mediante el empoderamiento de la innovación de los maestros.
Permita que los maestros se conviertan en agentes de cambio
El modelo de cambio generativo, proviene de una investigación de más de 15 años de la Dra. Arnetha Ball en la Universidad de Stanford. Es un proceso a través del cual los maestros y estudiantes desarrollan voz, generatividad y eficacia en su pensamiento y práctica. Como enfoque del aprendizaje profesional, el modelo reconoce a los docentes como agentes de transformación del aula, no como objetos de la misma.
Nuestro enfoque revolucionario: La chispa, reflexión, práctica, y crece
El equipo de LINC se ha asociado con el Dr. Ball para implementar el modelo de cambio generativo en el desarrollo profesional innovador. Juntos, creamos la Taxonomía de Cambio Generativo de LINC. Nuestro objetivo es que los educadores utilicen este enfoque innovador de cuatro pasos para el aprendizaje profesional para transformar sus escuelas.
Cómo funciona este proceso de 4 pasos:
Chispa
Encienda sus pasiones y explore una nueva idea, estrategia o habilidad. La chispa anima al alumno a comenzar con el proceso de transofrmación al compartir los beneficios de aprender más sobre nuevos temas. Estos videos rápidos de 3 minutos comienzan a cambiar su forma de pensar.
Reflexión
La reflexión es fundamental para los cambios de mentalidad necesarios para mejorar la práctica. Los ciclos de LINCspring guían a los educadores en la contemplación de sus prácticas actuales y caminos previstos. Esto se logra a través de reflexiones previas y posteriores al Ciclo.
Practica
Hacer pequeños ajustes se trata de probar algo nuevo para impulsar la innovación en el aula. Las actividades de LINCspring proporcionan flujos de lecciones sugeridos y recursos multimedia para mezclar y combinar para el desarrollo integrado en el trabajo de nuevas prácticas de enseñanza.
Crece
El crecimiento ocurre cuando la reflexión y la practica conducen a avances y un creciente deseo de innovar. Las listas de reproducción de LINCspring permiten a los usuarios personalizar su ruta de crecimiento. La comunidad LINCspring ofrece un espacio para que los usuarios se conecten y obtengan apoyo de otros educadores.
Nuestra misión es desarrollar una cultura de generatividad. Para que exista una comunidad escolar generativa, debe haber un constante estado de crecimiento y reflexión. En esta nueva cultura, los maestros se convierten en solucionadores de problemas creativos con la capacidad y la voluntad de abordar las necesidades únicas de cada estudiante.
Descargue el nuevo informe técnico y el resumen ejecutivo de LINC
Reimaginar el aprendizaje profesional para satisfacer las necesidades de las aulas complejas de hoy es un documento técnico de la doctora Arnetha F. Ball, profesora emérita de la Universidad de Stanford. En él, presenta una descripción general de un enfoque de desarrollo profesional basado en la investigación que realmente impacta las perspectivas de los maestros sobre la enseñanza y la práctica en el aula hacia entornos de aprendizaje más equitativos y centrados en el estudiante.